Planejamento 3º ano

  

Planejamento Semestral

Período: Fevereiro a julho de 2010

3º Ano do Ensino Fundamental

Escolas Municipais  Bonfinópolis de Minas- MG

Professoras:

                   Eliete Pereira  Soares e Soares

                   Edna  de Jesus Simões Soares Saraiva

“ Educar é lidar com as diferenças entre nós e as outras pessoas, aprender o autocontrole,  operdão, a simpatia e o amor; virtudes sem as quais nem nós nem o mundo podemos sobreviver.”

                                   Wendell Berry

 Objetivo Geral

       Proporcionar  ao aluno a oportunidade de criar, tornando um cidadão crítico , consciente  do seu papel na sociedade utilizando de diferentes fontes de informação  e recursos tecnológicos.

        Levar o aluno a posicionar de maneira prática, crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais.

       

Português

Objetivos Específicos

·        Identificar: titulo,tema , personagens e ação do texto.

·        Identificar tipo de texto.

·        Ler o texto com ritmo , entonação e pontuação correta.

·        Interpretar o conteúdo do texto.

·        Rever o alfabeto, ordenar palavras, diferenciar consoantes e vogais.

·        Ler e grafar corretamente.

·        Desenvolver a habilidade de observação da tonicidade das palavras.

·        Acentuar corretamente as palavras.

·        Construir frases empregando pontuação correta.

·        Identificar dígrafos como um único fonema.

·        Construir textos com seqüência, de maneira coerente , concisa .

·        Identificar palavras antônimas e usar corretamente sinônimos.

• Reconhecer e classificar palavras que são substantivos.

Conteúdos Programáticos

1-    Textos

·        Literários

·        Humorísticos

·        Jornalístico

·        Tirinhas

·        Receitas

·        Poesias

·        Fábulas

2-    Produção de Texto

·        Bilhete

·        Convite

·        Anúncios

·        Faixas

·        Cartazes

·        Rótulos

·        Email

3-    Gramática

·        Alfabeto;

·        Ordem alfabética

·        Uso da letra maiúscula e minúscula;

·        Onomatopéia;

·        Sílabas

·        Classificação das sílabas quanto ao número;

·        Encontro consonantal e vocálico;

·        Parágrafo, dois pontos, travessão;

·        Tipos de Frase;

·        Sinônimo e Antônimo;

·        Substantivos: gênero,número e grau;

·        Dígrafo.

4-    Ortografia

·        Sílabas terminadas em  M e N;

·        O uso do S e do SS;

·        Sílabas terminadas em S;

·        Uso do R inicial, R intermediário e R duplo;

·        Sílabas terminadas em R;

·        P/B, T/D, F/V, F/D;

·        O uso do S  ou Ç;

·        Uso do L /U

·        Uso do S/Z

·        Uso do L/LH

Matemática

Objetivos Específicos

·        Conhecer história dos números; 

·        Reconhecer e identificar número e numeral;

·        Comparar quantidades e empregar corretamente símbolos matemáticos;

·        Ordenar os números na seqüência crescente e decrescente;

·        Identificar a dezena como um conjunto de 10 unidades;     

·        Interpretar quantidades e escrevê-las no QVL;

·        Identificar numerais pares e ímpares;

·        Identificar numerais ordinais;

·        Ter noção de números romanos e onde empregá-los;

·        Identificar o real como nossa unidade monetária;

·        Identificar cédulas e moedas;

·        Efetuar adições com reserva;

·        Efetuar com compreensão , a subtração de dois números naturais.

·        Usar corretamente os termos da adição e da subtração,multiplicação;

·        Operar multiplicação por um número;

·         Fatos até 6.

·        Identificar dúzia e meia dúzia

·        Conteúdo Programático

1- Números Naturais

·        História dos números;

·        Comparação de números naturais;

·        Ordenação de números naturais;

2-Sistema de Numeração

·        Sistema de numeração decimal;

·        Noção de ordens;

·        Noção de classe;

·        Valor absoluto e valor relativo;                                   

·        Números pares e números ímpares:

·        Numeração ordinal;

·        Sistema de numeração romana.

3- Operações com números naturais:

·        Adição

·        Subtração;

·        Multiplicação;

Ciências

Objetivos Específicos

·        Reconhecer e diferenciar seres vivos e elementos não-vivos.

·        Perceber que os seres vivos dependem de elementos não-

          vivos, como o ar, a água e o solo.

·        Compreender que os seres vivos apresentam um ciclo vital.

·        Perceber a importância do solo para a vida de diversos seres vivos.

·        Identificar lugares onde o ar e a água estão presentes.

·        Valorizar a água e o ar como recursos indispensáveis à vida.

·        Reconhecer a importância da manutenção da qualidade da água e do ar, bem como adquirir noções do uso racional e parcimonioso desses recursos.

·        Perceber os efeitos da escassez de água para os seres vivos.

·        Identificar o Sol como principal fonte de luz e calor da Terra.

·        Perceber a necessidade de luz e calor para os seres vivos.

·        Reconhecer que existem diferentes formas, tamanhos

          e tipos de plantas e animais.

·        Identificar diferenças básicas entre os ambientes aquático e terrestre, bem como entre os seres vivos que os habitam.

·        Perceber relações entre os seres vivos e os elementos

          não-vivos do ambiente.

·        Perceber a correspondência entre certas características dos seres vivos e dos seus respectivos ambientes.

·        Valorizar a proteção ambiental e reconhecê-la como dever de todos os cidadãos.

·        Reconhecer que as sementes necessitam de condições específicas para germinar.

·        Reconhecer as principais partes do corpo de uma planta com flores.

·        Identificar a flor como órgão reprodutor da planta e compreender os processos básicos da polinização.

·        Identificar o fruto como protetor das sementes, e estas como estruturas germinativas, capazes de formar uma nova planta.

Conteúdo Programático

1-A vida no  planeta Terra.

·        Seres vivos e elementos  não-vivos;

·        O solo abriga muitos seres;

2-     A água e o Ar.

·        Os seres vivos  precisam de água;

·        Os seres vivos precisam de ar;

3-     A luz e o calor.

·        A luz e os seres vivos;

·        O calor e os seres vivos;

4-     Os  seres vivos e o ambiente.

·         Diferentes tipos de seres vivos;

·        Ambientes aquáticos e ambientes terrestres.

5- Conhecendo as plantas

·        O ciclo de vida das plantas;

·        As partes  do corpo da planta;

História

Objetivos Específicos

·        Comparar diferentes tipos de habitações no presente e no passado.

·        Conhecer e contrastar os “modos de morar” das nações indígenas em

          relação aos modos dos não-índios.

·        Reconhecer dois exemplos de habitações coloniais do passado,

          percebendo a relação de permanência no presente.

·        Desenvolver a noção de espaço público e de espaço privado.

·        Perceber que existem bairros antigos e recentes e relacionar com a história  do próprio bairro.

·        Refletir sobre a função da rua como espaço de sociabilidade.

·        Introduzir o conceito de diversidade cultural.

·        Conhecer alguns hábitos e costumes dos povos indígenas no presente.

·        Valorizar o modo de vida indígena na sua relação com o trabalho e a natureza.

·        Estimular as atitudes de respeito e valorização da diversidade cultural do Brasil.

·        Introduzir o conceito de trabalho.

·        Perceber as diferenças entre o trabalho escravo e o livre.

·        Conhecer o processo de produção do açúcar nos engenhos coloniais.

·        Comparar o cotidiano do trabalho nas fábricas em relação ao trabalho nos engenhos no passado.

·        Refletir sobre a permanência do trabalho infantil no presente.

·        Valorizar e perceber a função da memória oral.

·        Introduzir o conceito de trabalho.

·        Perceber as diferenças entre o trabalho escravo e o livre.

·        Refletir sobre a permanência do trabalho infantil no presente.

·        Perceber e refletir acerca do conceito de cidade.

·        Reconhecer as semelhanças e as diferenças da vida nas grandes

          cidades no presente.

·        Perceber e identificar profissões antigas e recentes ao longo do tempo.

·        Conhecer exemplos de profissões urbanas ao longo do tempo.

Conteúdos Programáticos

    1-  O lugar onde eu moro.

·    Moradias de ontem e de hoje.

- Dois modelos de construções   históricas;

·    Ruas e bairros

          - Um pedaço da cidade

  2- O trabalho Indígena.

·     Quem são os indígenas?

 - O trabalho indígena

·     O dia-a-dia em uma aldeia indígena

- O casamento entre os Bororo

   

3-     O cotidiano do trabalho.

·        Trabalho e escravidão;

             - O trabalho no engenho de açúcar;

·        O trabalho nas fábricas

            -O trabalho infantil nas fábricas;

   4-  Vivendo nas cidades.

·        As cidades

- As cidades têm história;

·        Trabalhando nas cidades

- Profissões antigas e atuais;

Geografia

Objetivos específicos

·        Analisar as características da paisagem registrando os elementos observados.

·        Perceber objetos e estabelecer a relação entre a posição, o tamanho e a forma dos elementos a serem representados.

·        Estruturar as legendas, usando cores e formas, representando os elementos e indicando o seu significado.

·        Reconhecer a forma dos objetos e as possibilidades de sua representação.

·        Identificar as direções cardeais como referências universais.

·        Distinguir, no seu cotidiano, referências espaciais de orientação e localização.

·        Reconhecer que a orientação, a partir das direções principais, depende do referencial utilizado.

·        Determinar as direções cardeais por meio do Sol e da bússola.

·        Reconhecer as características das paisagens urbanas.

·        Observar características da cidade onde vive ou próxima ao lugar onde mora.

·        Analisar fotos aéreas comparando a visão vertical e oblíqua.

·        Representar, por meio de desenhos, as paisagens urbanas.

·        Identificar mudanças e permanências na paisagem.

·        Refletir sobre a importância da moradia,

·        Identificar os materiais usados na construção das diferentes moradias.

·        Reconhecer a moradia como um direito de todos.

Conteúdo Programático

1.     Paisagem: Registro e orientação.

·        Observando e representando as paisagens.

·        Usando referências.

·        Descobrindo limites.

2.     O Espaço Urbano.

·        Conhecendo o espaço urbano.

·        As transformações no espaço urbano.

·        Viver na cidade.

·        As agressões ao ambiente urbano.